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案例解析

Chen同學(xué),芝加哥大學(xué)金融工程錄??!

來(lái)源:哈魯教育 2015-04-09

姓名:Chen同學(xué)

教育背景:中山大學(xué),數學(xué)本科

基本成績(jì):GPA 3.9,GRE 1350+,TOEFL 100+

申請專(zhuān)業(yè):金融工程碩士

申請結果:AD @ University of Chicago;AD @ University of Michigan-Ann Arbor;AD @ Johns Hopkins University

看清了自己,才能辨別自己要走上的漫長(cháng)之路。不斷積攢你的實(shí)力吧,讓它在整個(gè)留學(xué)生活,在整個(gè)人生發(fā)展中厚積薄發(fā)出來(lái)!

剛接觸到Chen同學(xué),就能感覺(jué)到他的熱情和積極。他參加的社團活動(dòng)十分豐富,是個(gè)交際型的理科生,這也讓我和他從頭到尾的配合都十分有效;但他的劣勢就在于沒(méi)有多少研究背景,因此也糾結在了專(zhuān)業(yè)的選擇環(huán)節之中。結合Chen同學(xué)的這些特質(zhì),初期準備階段我一直不斷地調整他的申請目標,從經(jīng)濟學(xué)、商科到金融工程,一步步地讓他的目標和夢(mèng)想變得更加清晰和接近。

在標準化成績(jì)都出來(lái)之后,Chen同學(xué)也已經(jīng)完成了暑期的實(shí)習計劃,他對于名校的夢(mèng)想有了基石,心里有了底,但他也知道接下來(lái)申請策略的實(shí)施才剛剛開(kāi)始。首先,我根據他的硬件成績(jì)做出了選校的指導,挑選的都是TOP30學(xué)校的program,并要求Chen同學(xué)對每個(gè)program進(jìn)行一番深度了解。接著(zhù),我們在過(guò)往素材的積累和整理基礎上,經(jīng)過(guò)無(wú)數次地修改、加工,完美地創(chuàng )作出了一套描述個(gè)人特質(zhì)和潛力的文書(shū),至此,我和Chen同學(xué)已然達成了一個(gè)默契,那就是盡全力把自己分數之外那個(gè)“人”的形象勾勒出來(lái),讓對方學(xué)校了解。確實(shí),一個(gè)人的品質(zhì)和能量完全可以通過(guò)文字傳達給任何一位用心閱讀的AO!做足了申請的準備,看似繁瑣的申請工作便迎刃而解。

初春二月,Chen同學(xué)正在UCLA參加為期3個(gè)月的交流學(xué)習;仍然記得那個(gè)周末恰好是情人節,我接到Chen同學(xué)的一條短信,緊接著(zhù)醒目的一行字讓我的心跳頓時(shí)加速,興奮得手舞足蹈---Tracy我收到U Chicago的錄取啦!不錯,這是我們接到的第一個(gè)AD,也是這個(gè)情人節最意外的禮物,而且這個(gè)AD足以讓身在重洋那一端的Chen同學(xué)激動(dòng)到不想再等下去……隨后的University of Michigan-Ann Arbor, University of Southern California, Johns Hopkins University, University of Rochester錄取著(zhù)實(shí)讓我和Chen同學(xué)品嘗到了這陣offer雨的甘甜。

最后,我想對申請者們說(shuō),看清了自己,才能辨別自己要走上的漫長(cháng)之路。不斷積攢你的實(shí)力吧,讓它在整個(gè)留學(xué)生活,在整個(gè)人生發(fā)展中厚積薄發(fā)出來(lái)!


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